是不是首创什么的，王近之从没关注过，不过，在做这个产品的产业化放大过程中，确实碰到了许许多多以前搞化工从没经历过的事情，比如，加热用的不是蒸汽与热油，也不是明火与电加热，而是烟道气。反应器要经受常温到四百度左右的反应温度直至一千度的再生温度的考验等等，与学校时学的化工知识完全不同。王近之细细地说了从实验室走到产业化的过程。

“你这个是典型的边缘科学的产业化，我们工学院搞的就是工科，这个主题对我们有极重要的现实意义，你细细地整一整内容，我想，把原来听课的范围由单独的化工系扩大到部分工程系的同学。”高老师的声音有些颤抖，学校专心学问的老师常常是这种心态，一有新的发现，情绪上就无法自主。

“工程系学的是土木工程之类，如果是冶金可能还靠点边，我这与土木工程没有半点关系啊，高老师。”肯定是高老师在理解上有些偏差，以为工程系里有学冶练什么的了，王近之特意提醒了一句。

“对，对，我组织无机化学的老师们与物理化学的老师们参加你的讲座旁听，这对他们会有很大的启发的。”高老师醒悟过来，搓着双手。

“把菜放下，不浪费这个宝贵的时间了，我立即邀上姚克俭老师与陈力老师，就在学校食堂的小餐厅，边吃边聊，把如何在这么高的温度段实现产品产业化的事好好的议一议。姚老师正在设计一个类似的课题，受阻了好几个月，找不到好的思路，你来得正是时候。”高老师提起电话。

“姚老师，今天中午请客你买单，我给你找了个做高温气相反应的师傅，准对你的设计有帮助。”

“哪个名校来的客人，是大连理工你的师兄弟吗？”正是校庆期间，姚老师第一个猜测就是参加校庆的特邀佳宾中有这方面的高手，高老师毕业于大连理工，可能有人脉。

“是我们的学生，你也教过的，到食堂见面后细说。”说毕，高老师挂了电话。