“老沙，你们在说什么呢？”顾兮从卫生间里出来问道。

温莎轻轻一笑，“兮兮，你家男狗吹牛，说他昨晚占了娜佳的便宜”

“是吗？很有可能哦，哈哈~”

顾兮也跟着笑了起来，一点也不相信的样子。

卢布摊了摊手，说了实话没人相信有什么办法呢？

......

上午，表演系教学楼。

第一节课是潘燕纯的课，大家早早地赶来了，安静地看着书和笔记，回忆着上节课的知识点。

上节课卢布纪胖子没做好预习和复习，被潘老师抓了包，两人被整得死去活来，前车之鉴后车之辙，大家可不想被潘老师针对。

“陈鑫，上节课讲到哪了？”

卢布急忙翻开表演基础概论，隔了一个周，他都忘了上节课讲了什么。

“表演的技术和表演的观念”陈鑫随口答道。

“呃，这是什么？”

好高深的样子。

卢布翻开目录，准备看一遍加深印象。

忽然听到前面有人喊‘赵老师好’。

他抬起头一看，就见到赵迪老师和潘老师一起来了。

“这~”

卢布愣住了，记得上次在办公室请假，跟赵老师吹牛自己演技多好，赵老师表示要来听课，他还以为赵老师说着玩的，没想到来真的。

“赵老师好！”

同学们都起身打招呼，卢布也跟着站了起来，一脸苦逼的笑容。

“好好，都坐下吧！”

赵老师笑了笑，走到了最后一排坐下，正好坐在卢布的后面。

卢布捂着脸，有些生无可恋。

“咳咳！”

讲台上潘老师要开始讲课了，“上节课我们讲到了表演的技术和观念，讲到了两者的关系，那么什么是表演的技术呢？谁来回答这个问题？”

卢布立即低下了头，感受到潘燕纯的目光在教室里扫来扫去，他没来由地一阵紧张。

“金晶你举手了，就你来说吧！”

嘘~

等潘老师叫了人，教室里好多人同时松了口气。

“表演的技术分为内在技术和外部技术，内部技术也称为心理技术，往往指运用一些如假使、规定情境、启发想象、情绪记忆、真实感与信念、交流、适应等技术来激发演员的创造机制，同时诱发出外部技术来配合，以此来体现角色的心理活动...”

“好，记得不错！”

等金晶回答完毕，潘老师称赞了一句，“那么谁来解释一下外部技术？”

卢布连忙翻书，刚才他以为金晶会全部说完，就没在意，谁料...

“卢布，你来回答！”

“呃~”

没等到他找到这个点，就被潘燕纯叫了起来。

他急速转动脑子说道，“内部技术是一种心理技术，那么与之相对的外部技术就是一种外在的技术，对于演员来说，外部技术和内部技术同等重要，缺一不可，只有在表演中完美地将内外部技术结合起来，融会贯通，才能更好地完成表演...”

他越说越顺溜，越说越快，他不由地在心里给自己点了个赞，真是牛皮。

等他说完，潘燕纯哼了一声，“卢布同学，你可真能扯呢！”

哈哈哈~

教室里的同学们都笑了。

卢布低下头，有点如芒在背，糟了，赵老师还在呢！

潘燕纯淡淡地道，“表演的外部技术包括外部形体技术、语言技术和声音技术，也就是你的动作、台词、表达能力，记住了吗？”

“记住了！”

卢布有点汗颜，这么简单的东西怎么就没想到呢，早知道就该多扯一点，也许能扯到点上。

“好了，抽查结束，对于这次的抽查结果我不太满意，有的同学急功近利，不学无术，才大一就急着出去接戏，结果连一个很简单的理论知识都不知道，我很失望，我希望自己的学生都是艺术家，而不是绣花枕头、小鲜肉、花瓶，这样的学生就算出了名，说出去也丢人呐~”

嗤嗤~

潘燕纯不停地吐槽，教室里发出一阵阵嗤笑。

只有卢布一个人红着脸，脑门子上冒了一层细密的汗，尴尬的冒烟。

潘燕纯瞥了他一眼，暗暗偷笑了笑，哎~，每周上课不虐一两个学生，当老师还有什么滋味呢？也不知道会不会给他虐出阴影，但那又有什么关系呢？吃得苦中苦方为人上人嘛，嘎嘎嘎~

“咳咳，上节课我们学习了理论，这节课我们来学习具体的表演。

刚才我们讲了表演的内部技术和外部技术，就像某个同学胡扯的那样，两者相辅相成。

譬如一个动作，在我们用肢体语言表现出来之前，必须要在心中构想出来，并在心中脑海里演练无数遍，现在我出一个题目，大家在心中构思，五分钟后，我会叫大家上来表演”

潘燕纯说完，敲了一下键盘，黑板上出现了一个表演题目——“你饿了三四天，到处找吃了，遇到一堆臭狗屎，你吃了（要求：需表现出喜剧效果）”

“我去~，这题真特么变态！”

“特么吃狗食还要喜剧效果？这已经够戏剧了吧？”

“哎~，话说我们是不是受某人连累了”

大家暗暗吐槽。

“咳咳~”

忽然教室后面响起一声咳嗽，大家愣了愣，才想起赵老师还在教室里呢。

大家赶紧构思，想象着遇到了一堆狗屎，该怎么吃呢？呕~