有一次，杨午雄组织班里举办辩论比赛。题目是“过程与结果哪个更重要”，正方观点是过程更重要，反方观点是结果更重要。班长王海宁、副班长齐俊婷、学委陈思思率队持正方观点，而团支书田雨濛、宣传委员季雨曦、组织委员李子昂率队持反方观点。

临辩论，田雨濛把几个队员叫到了一起，他们一边绕着操场散步，一边讨论论点和论据，确定一辩二辩三辩四辩。田雨濛一心求胜，想打得漂漂亮亮，李子昂和季雨曦还比较认真，另外几个队员却懒散得很，就想着随便搞搞就得了。田雨濛一方面想号召大家认真准备，把每一次活动都当做充分燃烧青春的机会，而另一方面，也苦于自己的权威和引导不足以使所有队员信服，于是很无奈。

那次辩论，虽然田雨濛、季雨曦、李子昂都尽力了，但依然被正方虐杀得体无完肤，尤其当正方奇袭说:“如果真的是结果更重要，那我宣布你们赢了，你们可以不用辩论了”时。田雨濛刚听到这句，还在皱着眉头，绞尽脑汁思考如何应对，但当全班同学都笑得前俯后仰时，她也忍不住跟着笑了，而这笑中，却带着一丝深邃的、不易被察觉的、敏感的绝望。

更多的课余时间，李子昂逐渐变成了一个科幻迷。他会从图书馆或其他人那里借来诸如《基地》三部曲、《银河帝国》三部曲、《银河系漫游指南》之类的书，没日没夜地偷偷地看。不仅如此，他还开始追当时非常流行的科幻电影，诸如《星际迷航》《星球大战》《猩球崛起》《终结者》《我，机器人》等。

李子昂开始思考个人和宇宙的关系，也开始思考人的意识的来源，他开始对机器人越来越感兴趣，看一些硬科幻的书籍，深入了解机器人的动力系统、运动系统、控制系统，又在内心模拟机器人觉醒的过程，越想越觉得有趣，于是打算大学读机器人相关的专业。

而当时虽然有了这个看起来非常深厚的兴趣，但毕竟只是自己瞎琢磨，并没有科学的、体系化的、学科层面的理论，也没有真正懂的人在此节点加以引导，因此李子昂接下来的选择，包括大学和专业都是在自己片面的理解和了解上做出的，而这种偶然产生的盲目的兴趣与盲目的自信，却阴差阳错地把他带到了一条跟以为的方向完全不同的路上。

两年半以后，当李子昂选择专业时，他简单地考虑到机器人没电肯定不能思考、不能动，那首要的问题肯定是供电的问题，于是就选择了电气工程，殊不知这个专业，所说也是宽口径，但更多是偏向于电网供电相关的知识学习与研究。

很多年以后，绕了一大圈之后，他的工作变成了自动驾驶相关的研发，虽然与最初的课余兴趣，机器人，也不完全能重合，但冥冥之中，终于走到了真正感兴趣的大方向上。

再回忆起高中第一学期后两个月的课余的自由与探索，也不禁感慨万千，可能，这就是一个人的命运吧。